сообщает Рабинович

Две среды подряд я читаю лекции в альма-матер (и на следующей неделе тоже буду). И лекции в университете ― проверка на профпригодность.

В чем особенности выступления с лекцией перед студентами

Заинтересуй, если сможешь

Мотивация студентов меньше мотивации посетителей конференций (даже если это спецсеминар). Слушатели конференции заплатили за доступ к выступающему, а студенты пришли на пару, потому что их отмечают. Или нужно. Или у них доклад, а до этого приходится слушать мистического спикера. Если вдруг вас ждет «лекция о теории [название специальности] на практике» готовьтесь к стендапу, потому что заинтересовать студентов ― вызов. Я рассказываю всё на примерах, но давайте честно: выступление спасает картинки с Дикаприо, истории («стояли мы во время вечеринки на улице, общались с журналистом и случайно договорились о тест-драйве гаджета для знакомых»), байки («вот ездили мы летом в Сколково...»), шутки и рассказ о классных людях вокруг.

Будь проще

Вот выходишь ты такая умная и говоришь о питч-сессии. А потом задаешься вопросом: знала ли я, что такое питч-сессия, до работы в «Кошельке»? Нет. Ну и нечего умничать. И так со всем. О лендинге просто так не рассказать: слово нужно перевести. О родмапе с майлстоунами тоже подробно вещать надо бы. И об ICO ― ну хотя бы в общих чертах.

Птичий язык оставляйте для тусовочек в кулуарах и конференций умных. Будьте проще, и народ потянется. Метафоры в помощь. Вы тоже были молодыми (пошутила я накануне дня рождения).

Держитесь на равных: преподавателей с серьезными лицами у них итак хватает. Юмор, ирония, сарказм ― вот это всё работает на вас.

Расшевели, если осмелишься

Чтобы студенты реагировали на интерактив с первой лекции, нужно быть кумиром молодежи или суперхаризматичным спикером (увы, пока это не про меня). Я уж не знаю, с чем это связано, но студенты боятся задавать вопросы, комментировать, делать предположения. Я, кстати, тоже боялась ― но вот прошло несколько лет, и меня как будто кто-то подменил.

Возможно, дело в мотивации. Твоя цель в работе ― получить максимум вводных, чтобы быстрее понять задачу и сделать ее качественно (do more with less). Когда ты студент, твой «перформанс» не зависит от лекций приглашенных спикеров.

На первой лекции ты задаешь один большой вопрос, а дальше начинаешь засыпать аудиторию мелкими наводящими вопросами. На второй становится чуть легче. Реагируй

Ничему не удивляйся, ничего не бойся и отвечай на невербальные сигналы.

Лекция ― это игра в быстрые реакции (почти как сложные переговоры). Если через сорок минут ты видишь, что внимание аудитории рассеялось (что логично, ведь людям свойственно уставать) и студенты вытащили из карманов смартфоны, пошути об этом. Если заскучали, сделай отступление от презентации и расскажи случай из жизни.

- - -

Студенты, читающие мои посты, я обращаюсь к вам! Пожалуйста, будьте активнее на лекциях приглашенных спикеров. Озвучивайте то, что думаете. Задавайте вопросы. Уточняйте информацию, если вам что-то не понятно. И не сидите в смартфонах (иначе я продолжу шутить об этом на занятии).