Подосокорский

"Breakthrough Junior Challenge иногда называют научным «Оскаром». На самом деле это ежегодный конкурс для молодых людей в возрасте от 13 до 18 лет. Участники должны самостоятельно создать короткий видеоролик на английском языке на научную тему. Тот, кто лучше и интереснее всех расскажет о своей концепции, получает главный приз — грант в размере $250 тыс. на обучение в любом университете мира. Среди других наград — $50 тыс. наставнику участника и $100 тыс. на создание научной лаборатории в его школе.

Артему Кирсанову 17 лет. Учится он в 11-м классе физико-математической гимназии №13 в Красноярске. За все время существования конкурса юноша стал первым участником из России, добравшимся до финала. До него в 2016 году в тридцатку полуфиналистов прошел москвич Андрей Стапран. О конкурсе Артем узнал так: смотрел на YouTube рассказ парня, который говорил о поступлении в зарубежный университет — а тот упомянул Breakthrough Junior Challenge. Участвовать в конкурсе он решил не столько из-за главного приза, сколько ради портфолио.

Над темой размышлял две недели. «В итоге я вспомнил, за что дали Нобелевскую премию в 2017 году — за изучение биологических часов. Я понял, что это достаточно сложно, перспективно и свежо»,— рассказывает Артем. Главный приз Артему не достался — победу одержал индиец Самай Годика. Примечательно, что у них с Артемом были схожие темы — Годика рассказывал о циркадных ритмах. Артем считает своей главной ошибкой попытку объяснять максимально подробно. «Годика же не пояснял некоторые моменты и успел менее сумбурно рассказать больше фактов, чем я»,— сокрушается Кирсанов. Но идею поступить в Гарвард Артем не оставляет: он уже сдал SAT (Scholastic Aptitude Test), до Нового года предстоит TOEFL.

У Артема много претензий к российской системе образования. Основным поводом для возмущения служит невозможность самостоятельно выбирать предметы для изучения: «Я точно знаю, что мне в жизни не понадобятся история или литература. Так почему же я не могу официально отказаться от них и заняться чем-нибудь более полезным?» Не нравится ему и система оценок: «Детям с начальной школы вбивают в головы, что оценки должны быть только хорошими, оказывают ужасное психологическое давление, из-за этого ученики боятся что-то спрашивать. В итоге все скатывается к тому, чтобы только получить хорошую оценку, а не действительно разобраться в интересующих вопросах. На мой взгляд, фраза, которая лучше всего описывает ситуацию с системой образования,— "Принуждение убивает интерес"».

Основная цель Артема сегодня — учиться в США. После окончания обучения Кирсанов хочет стать исследователем и заниматься нейронауками. Кумиром Артем называет Илона Маска: «Он меня вдохновляет, потому что верит в светлое будущее и двигает человечество вперед, занимаясь различными сферами и работая не покладая рук». Ориентируясь на кумира, Артем планирует создать собственную компанию, которая будет заниматься инновациями и глобальными проблемами.

(Александра Шмелькина, группа "Прямая речь" // "Коммерсант-наука", 2018. №63).