Холмогоров

Внезапно написал о том, почему учителя должны унижать школьников и альтернативы практически нет. Не розово и не политкорректно.

https://360tv.ru/news/tekst/ushi-malchika-na-spine-ego-zachem-uchitelja-unizhajut-shkolnikov/

Необходимо, чтобы школьник признавал авторитет и власть учителя, сообразовывал свое поведение с тем, что этот взрослый - сильнее, умнее и имеет право приказывать. Хорошо если учитель при этом возрастной спортивный мужчина с солидными манерами и командирским голосом, внушающий инстинктивное почтение. А если нет? Большинство наших учителей - женщины иногда молодые, почти всегда - слабые. Да и мужчины-учителя отличаются солидностью отнюдь не всегда.

Автор этих строк начал работу школьным преподавателем довольно рано, в 17 лет, и в 90-е в полной мере вкусил прелести недостаточно убедительного «соотношения сил» между собой и старшеклассниками - хамство, неподчинение, угрозы разобраться после школы, провоцирование скандалов - что угодно, лишь бы не учиться. На какие ухищрения только не приходилось идти, чтобы хоть немного повысить свой авторитет и добиться своего если не страхом, то лаской - вести посторонние разговоры, обмениваться с учениками кассетами с музыкой, придумать как высмеять и унизить перед всеми самую отпетую шпану, тем самым подорвав её авторитет в организации бойкотов и проказ. И, в общем, я не могу сказать, что справился успешно - довольно скоро сбежал из обычной школы в «элитную», где мотивация выше, зато есть свои подводные камни. Да и вообще мне оказалось есть чем заняться помимо учительской стези.

А теперь представьте себе положение обычной «училки» выбравшей свою работу на всю жизнь? Ей жизненно необходимо утвердить свое превосходство над учениками. Другого выхода просто нет. А силовой, психологический и интеллектуальный ресурс для этого самоутверждения крайне ограничен. И что ей остается, чтобы поддерживать в классе соотношение в свою пользу? Я вам скажу что. Отыгрываться на слабых. Унижать тех, кого можешь унизить. Раздавать затрещины тем, кому можешь их дать. Давать оскорбительные характеристики тем, кто не посмеет ответить. Бить кошку, имея в виду льва. Другого способа установить иерархию власти в классе для слабого (не в знании предмета, а по властной харизме) педагога просто не существует. А где мы возьмем педагогов политически сильных... на все школы страны? И не переместятся ли они сразу в чиновники и депутаты?

Кто-то, быть может, думает, что на растленном Западе эта проблема решена? Отнюдь. Там обстоит дело еще хуже, поскольку в большинстве классов высок процент детей-мигрантов, агрессивных, разнузданных, не знающих даже основ той культуры в которой живут. К чему это приводит показано в великолепном французском фильме «День юбки» («Последний урок» в нашей озвучке) с Изабель Аджани, где учительница, обнаружив пистолет в рюкзаке одного из учеников, захватывает класс в заложники, чтобы заставить маленьких варваров изучать биографию Мольера. Фактически Запад с его культом «прав человека» решил проблему школьной дисциплины тем, что, по сути, отказался от принуждения к образованию «плебса», оставив настоящую дисциплину и настоящие знания лишь для небольшого числа элитарных школ и отпустив основной поток на самотек. Боюсь мы слишком бедны и малочисленны для подобного решения, а потому принцип «уши мальчика на спине его» по прежнему остается для нас актуальным.