English Spot

#какявыучиланглийский #часть2 #englishspotexplains Часть 1: https://t.me/englishspotexplains/62

И все-таки позволь мне договорить – у этой «английской» истории есть продолжение. Да и конец тоже будет, но его будут писать потомки. Изучить язык – это все равно что жизнь прожить. Во всяком случае времени у тебя и то и другое займет одинаково. Это к вопросу о том, как, «подскажите, выучить английский язык в совершенстве». Чем ближе ты к тому совершенству подбираешься, тем меньше ты питаешь иллюзий о его достижении. Но в счет идет не результат, а стремление, попытка. Так что, если у тебя уже зазудело, не теряй ни минуты – приступай! Ибо бывает и так, что, если зудит, а почесать нечем, то можно и привыкнуть. Ну в общем, то тестирование для меня явилось судьбоносным. Спасибо ему. Я впервые понял, что язык можно учить не с тем, чтобы забирать первые места на районных олимпиадах, а чтобы им можно было разговаривать. Представь, что ты вдруг потерял дар речи – это микроинусльт называется, не дай бог – каково? Тебе больше всего в жизни будет хотеться заговорить. Вот именно такие ощущения я испытывал после той встречи, после того, как промолчал не ответив ни на один вопрос, и с тем ушел. Следующие несколько лет были посвящены тому, что я штудировал всю грамматику вплоть до advanced. В оборот шло все – школьные учебники, университетское мамино наследство, кембриджские трехуровневые учебники – все. Мне многое было непонятно, а объяснений на тот момент достать было негде - кроме как в учебниках. Но и учебники иной раз сбивали с толку – выдавая неполную, противоречивую информацию. Так в какой форме используется местоимение в деепричастном обороте с собственным подлежащим? Почему здесь he, а в этом учебнике в похожем примере – him? Я рыдал (я же говорил, наш разговор - начистоту) оттого, что чем глубже входил в эту воду, тем больше не понимал, как плыть дальше. Помощи было ждать неоткуда. Вместе с тем я не прочитал ни одной книги, не посмотрел ни одного фильма, и говорил я на английском с тех пор и до поступления в университет всего раза три – в рамках школьных районных олимпиад. Хотя, если память мне не изменяет, мы для устной части темки наизусть заучивали. Было ли это бесполезным? Абсолютно нет. Эта ненавистная по былым ощущениям зубрежка привела к тому, что временные глагольные формы, залоги и прочие инфинитивы отскакивали от зубов. Я не мог говорить, у меня не было словарного запаса, с чем я жил до тех пор, пока не стал студентом иняза. В университете нас начали потихонечку вынуждать говорить. Ну как говорить - использовать времена в правильных формах, имея по разным оценкам не больше слов в запасе, чем нужно, чтобы просто раскрыть рот и хоть что-нибудь сказать. Я очень хорошо помню, как однажды наша молодая преподавательница (в которую я, конечно же, был влюблен, и которой неожиданно для себя в этом однажды признался) задала выписать все английские слова на букву «М» из толкового словаря и выучить их с дефинициями. Я не знаю, ее ли это была затея, но кроме того, что на какое-то время моя любовь к ней неожиданно угасла, я ей в итоге потом был очень благодарен. Это глупое, на первый взгляд, бессмысленное задание, которое просто невозможно было выполнить, как ни пытайся – тех слов не посчитать даже, - послужило огромным толчком моему английскому. Это был своего рода тест. По мере того как сотни слов из словаря переписывались в тетрадку с дефинициями, стало ясно, что мне это просто нравится. Мне нравится, что там где до этого ничего не было, сейчас было слово - одно, другое такое же, еще одно. Если грамматика – это ветвистое дерево, то теперь на нем стали появляться листья. Чуть позже с него стали падать фрукты – я начал чуть-чуть писать и переводить. А три года назад дерево дало новые ростки – у меня родился сын, с которым кроме как на английском я иначе не общаюсь. Об этом эксперименте стоит написать отдельно.

↓↓↓