Детская психиатрия

Есть такой дурацкий миф про детство, что детство, мол, это прекрасная, беззаботная пора, что проблемы в детстве ненастоящие, что все это как будто вот понарошку. Мой разговор с сыном как раз говорит о том, что дети все это воспринимают не так. Мой сын отказывался признать себя маленьким в том смысле, что он отказывается признать свои проблемы ненастоящими (и свои достижения тоже). Иногда бывает так, что мы смотрим на школьные тетради и видим там неровные закорючки, а дети смотрят на них и видят в них результат своего труда, кропотливого или не очень. Нам очередная школьная драка или конфликт с учителем кажется просто коротким эпизодом, а для ребенка это может быть серьезная история, которая в корне поменяет его отношение к себе или к учебе. Нам кажется это детским и простым, а им – нет. Для них все это серьезно. И проблемы в которые они попадают тоже очень серьезные. Я помню девочку, которая утверждала, что если она не попадет в гуманитарный класс в школе, то покончит с собой, потому что не может себя представить в техническом, среди «зануд» и без своих друзей. Ей было так страшно, что она для того, чтобы прогнать свой страх резала себе руки (из-за переживания физической боли отступала душевная, и ей становилось на непродолжительное время легче). Я помню мальчика, который в 14 лет рассказывал, что не видит смысла в жизни, потому что родители забрали у него компьютер (и доступ в социальные сети, где он обращался с друзьями) и он хочет умереть из-за этого. Со стороны это кажется даже чуть нелепым – ну и что, что технический, ну и что, что без компьютера (возьми себя в руки и работай над учебой, вернут тебе компьютер) – но в их вселенной это были самые настоящие трагедии. Так как будто у нас забрали наших близких друзей, лишили любимой работы и, главное, поставили такие условия возвращения всего этого, что мы просто теряем надежду на то, что когда-нибудь все это вернется.

Детские и подростковые суициды не несут в себе какой-то специфической мистики. Они возникают так же, как возникают и у взрослых, по таким же законам. Они бывают от того, что ты чувствуешь себя одиноко, что тебе страшно и больно, что ты остался один со всем с этим (или ощущаешь, что ты остался один со всем с этим и не веришь в помощь со стороны). Они бывают от того, что к тебе относятся очень плохо те, кого ты любишь, они происходят потому, что ты не может найти близких себе людей, они бывают от того, что тебя унижают или бьют, что тебя насилуют или используют. Они бывают от того, что у тебя депрессия, а никто не верит в то, что тебе по-настоящему плохо. Они бывают от того, что это или не замечают, или не принимают всерьез. Они бывают от того, что тебя предают и отнимают надежду. Чтобы бороться с суицидами у детей и подростков нужно задуматься именно об этом – почему дети и подростки могут у нас, в нашей стране чувствовать себя плохо? Почему им одиноко и страшно? Почему они ненавидят себя? Почему у них не могут распознать депрессию? Почему их бьют, обижают и травят в школе? Почему их не лечат психологи и не помогают учителя в школе? Ответы на эти вопросы – даже на один или два – могут привести к реальным изменениям, например, к обучению учителей и детей в школе способам выявить депрессию у ребят, например, к системе работы с школьной травлей, к системе помощи семьям в трудных обстоятельствах, системам выявления насилия в семьях по отношению к детям. Это не просто, но вот это реальная помощь.

Нужно, получается, отвлечься от пугалок, городских мифов про «разбудим меня ночью» и синих китов, посмотреть на реальность того, как именно дети и подростки живут. #депрессия #организацияпомощи